Jardín de Infantes N°3: 2014-06-22

miércoles, 25 de junio de 2014

6 DE JUNIO DEL 2014

Homenaje al Héroe Nacional Víctor Oscar Olavarría, soldado nacido en San Carlos de Bariloche, quien perdió su vida en Malvinas y hoy honra con su memoria el nombre de nuestra Sala de Música.

Placa del Ministerio Provincial de
Educación de Río Negro

Placa realizada por la comunidad
educativa del Jardín

Reseñas de excombatientes
de nuestra comunidad

Reseña de Víctor Olavarría

Sala de Música

Dolli (madre de crianza de Cachito),
alumnos y alumnas
descubren la placa.

El viernes 6 de Junio la Comunidad Educativa Del Jardín de Infantes Nº3 , la familia de Vìctor "Cachito" Olavarría, su maestra de 4º grado y excombatientes de Malvinas (algunos de ellos abuelos del jardín) tuvimos la oportunidad de vivir un emotivo y muy grato momento de "memoria" y de "relato" que nos permitió continuar por el camino de la reconstrucción del pasado reciente desde una mirada superadora del dolor y de la guerra. Así lo expresaron los niños y niñas de 4 y 5 años al decir: "no preferimos la guerra...".

Gracias a todos y todas las personas que hicieron posible este homenaje, gracias a las docentes que creen fervientemente en la Escuela como un espacio de construcción histórica y social.

Los soldados de Malvinas nunca más serán olvidados...

Las Islas Malvinas fueron, son y serán siempre Argentinas...

Lunes 09 de Junio del 2014 - 16:35 Educación

Sala del Jardín 3 de Bariloche lleva el nombre de un héroe de Malvinas

Desde el pasado viernes, la sala de música del Jardín de Infantes N° 3 de San Carlos de Bariloche se llama Víctor Oscar "Cachito" Olavarría, en honor al héroe y ex combatiente caído en la Guerra de las Islas Malvinas.

La sala que lleva el nombre de “Cachito” Olavarría.

Olavarría nació en la ciudad lacustre y combatió en las Islas, dejando su vida en el enfrentamiento.

En el emotivo acto, en que se llevó adelante el descubrimiento de la placa conmemorativa, estuvieron presentes integrantes de su familia y Susana, una de sus maestras en la escuela primaria.

Además, se recordó su barrio, "Don Orione", los juegos que más le gustaban y se cantó una de sus canciones preferidas, "Zamba de mi esperanza".

También estuvieron presentes ex combatientes de la Guerra de Malvinas, quienes resaltaron la importancia de este tipo de reconocimiento a los caídos y sobrevivientes.

martes, 24 de junio de 2014

BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2014

NUESTRO PROYECTO INSTITUCIONAL

BREVE FUNDAMENTACIÓN

Enseñar en el Nivel Inicial implica: observar (el docente analiza e hipotetiza sobre cuales pueden ser las intenciones y necesidades de los niños y niñas), armar escenarios (ambientes enriquecedores y alfabetizadores desde la concepción del conocimiento), acompañar con la palabra (poner léxicos a disposición), andamiar (brindar modos de vincularse con los otros, los modos de abordar la resolución de conflicto, los modos de conocer el “hacer junto con…”), proponer actividades diversas seleccionando contenidos y estrategias metodológicas (remite a aspectos reconocidos de lo que es enseñar). Siempre con una mirada crítica y reflexiva sobre el hecho educativo y los implicados en el mismo.

Todas las corrientes pedagógicas didácticas del Nivel Inicial definen al juego como el método único de enseñanza para niños pequeños. Desde los precursores hasta los pensamientos más actuales. Entonces, nuestro Proyecto educativo da al Juego la centralidad de las prácticas de enseñanza en el Nivel Inicial, desde la perspectiva de que el juego es un producto de la cultura y como tal se aprende y permite un sin fin de experiencias que promueven el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.

Desde las políticas educativas, nuestro proyecto valida el tratamiento transversal de todas las políticas publicas vigentes, La Ley de Educación Nacional, Las Resoluciones del CFE, La Ley de Educación Orgánica Provincial, La Ley de Educación Integral y todas las Leyes que enuncian los Derechos y la Protección de la Infancia.

Podríamos entonces afirmar que nuestro proyecto muestra un posicionamiento comprometido, involucrado y ocupado en reconocer la oportunidad de hacer de la Escuela un espacio de transformación.

En este sentido, planteamos un trabajo institucional que promueva los procesos de reflexión a través de las instancias evaluativas y cree las condiciones para la construcción de renovadas y mejoradas propuestas educativas, pensando espacios e iniciativas institucionales: que promuevan el saber, que generen innovadoras y significativas formas de enseñar, que garanticen el trabajo docente pensado como un equipo de trabajo participativo y colaborativo que haga uso de los recursos y de los ambientes de aprendizaje como los instrumentos que aseguren las mejores trayectorias escolares.